城市广场李白雕塑
李白人物铜雕适合摆放在校广场等场合。“环境育人，空间育人”，这一教育信条贯穿校园环境建设。李白人物雕像与所有的校园物质景观一样，积淀着历传文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园李白人物雕像通过被解读，使学生不仅掌握一定的群体的环境知觉，而且同时从其作品中领会特定文化的设计思态情感和价值观，受到潜移默化的影响。校园本身是人类文明的产物和文化载体，特定的校园环境是时代政经文技术的载体，也是那段历史记录。如果说文化是校园的灵魂，那么，校园人物铜雕就是校园灵魂的最好象征物学校的个性源于校园文脉的积淀，富有个性的校园人物雕像，才能体现一个学校的风采和与众不同的面貌。校园人物铜雕不是可有可无的附庸品，它在校园环境中起着画龙点睛的作用。一件优秀的雕像可反映一所高校的文化底蕴，也是校园文化的体现者，更重要是校园人物铜雕能从深层次上提升学校的形象与品位。
城市李白雕塑
校园是学生们生活学习的重要场所，校园铜雕的出现让校园文化和校园景观变得更加具有意义，它积淀着校园的历史文校园传和社会的价值观念，蕴含着较大的潜在教育意义。学生生活在一定的文化景观环境中，时间长了自然就会受到文化氛围的熏陶，有了一定的文化价值观念和自身不断创新的生活事业，有些甚至会影响到一个人的行为方价值观念和审美取向，校园铜雕在校园中对学生的影响是巨大的，每个人都与他周围的景观发生着联系。学生在解读中理解过去和现在的文化信息，从而获得新的生活经验，产生人文精神的构建。解读校园铜雕的优越之处在于直观性和超语言性，在解读的过程中学生能够领受大量用语言无法表达的信息，这正是校园铜雕的价值所在。铜雕李白校园铜雕是校园装饰的重要组成部分，它的题材广泛最常见的还是名人铜雕，校园名人铜雕不仅能够起到装饰作用，还具有一定的教育意义。校园名人铜雕能够反映出一个学校的人文环境和道德素养，但是校园铜雕的选择和摆放的时候也是有一定的讲究的。选择校园人物铜雕也要根据校园的性质和文化氛围，校园中的人物铜雕大部分是学者例如：孔马克思等等，另外，校园名人铜雕的摆放位置也是需要考虑的，它的位置要和周围的因素。
城市诗人李白雕塑
李白铜雕是人物雕塑中的一种，其建立的目的主要是为了宣传他在文学方面做出的贡献。李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。北京大学教授李志敏评价：“李白之诗呼吸宇宙，出乎道；杜甫之诗德参天地，源于儒，皆至天人合一境界，故能出神入化。“《旧唐书》记载李白为山东人；《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝李暠九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
